定制
QQ客服
微信
客户端
山西 >> 行业频道 > 教育 > 复习策略正文

语文物理化学中考试卷分析

发布时间:2017-06-21 09:19:35来源:山西晚报编辑:李亚伟

中考首日进行了语文、物理、化学的考试,考试结束后,记者邀请山西省名师对试卷予以分析。

语文

注重语言组织与表达能力考查

榆次一中语文老师宇保贵

今年这份试卷坚持我省近年来中考改革的方向,是在2016年试卷基础上的进一步完善,它以课程标准为唯一依据,凸显六个维度,突出语文学科的素养,是一份很有前瞻性的试卷。

今年的试卷有五大显著的特点:

一是让知识回归现实生活,情境化的运用。比如第16题的第二小题“向居民宣讲阅读药品使用说明书的重要性”,放在具体的生活场景中,考查了学生根据生活需要,选取和使用信息的能力。

二是特别注重语言素养的考查。能兼顾实用与文学两个方面的内容。语文是一门学习语言运用的综合性实践性的课程,最终的能力目标应指向习得和掌握语言,而本卷中有约千字的相对完整的表达,既有实用语言的考查,如14题的线路说明,又有侧重于表情达意的文学化语言的考查,如13题的人物心理描写及“____一直都在”的作文设题,能够较为客观真实地考查学生的语言水平。

三是注重学生以理解与提取信息为主的阅读能力的考查,同时,注重考查学生对文章整体的感悟与思考。本卷所有的阅读都着眼于学生对文本较为深入的理解,然后才是在此基础上的拓展延伸,如第6与第7题的设计。

四是古诗文注重语言材料的积累,注重整体的理解,注重民族传统文化的认同与传承。这部分内容紧扣课标要求,和去年一样,全部以选择题的形式出现,降低了难度,突出了对文言文本的整体理解。

五是体现试题的探究性与开放性。注重问题情境的创设,引导学生关注社会和生活热点,注重考查学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力。这些都与近年来山西省提出的试卷命制的“六个维度”高度契合。

这份试卷特别注意考查学生的语言组织与表达能力,既有形象思维,又有抽象思维,还有思辨能力的考查,引导学生独立、理性地思考,言而有据,思路清晰地表达,如第7题让学生对不同的观点进行思考和判断,确定自己的观点进行表述;尊重学生个性化的感受,学生不仅要能欣赏和体悟,更能准确生动地表达与评价,如第15题的第2问“从材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等角度”来表达自己的所思所获;注重引领中华民族优秀传统文化的传承,同时注重考查学生对不同文化背景包容和理解的胸怀和视野。而这些,正是语文核心素养中最基本也是最重要的东西。

作为语文老师不能只顾埋头拉车,还应该站在一定的高度,从有利于学生终生发展的角度重新审视语文和语文教学,确实提高学生的语文素养。同时,应该更加关注学生的学习过程,注重语文学科的实践性、综合性,在实践运用中学习语文,注重提高学生的语言水平,进而全面提升语文素养。

物理

突出基础性综合性 注重理论联系实际

太原市迎泽区教研室物理教研员陈红梅 太原市杏花岭区教研室物理教研员杨辉霞 太原市尖草坪区教研室物理教研员王伟

今年山西省的物理中考试题坚持贯彻党和国家“立德树人”为根本任务的教育发展战略,突出学科的育人功能,坚持我省近年来中考改革的方向,以课程标准为唯一依据,凸显“六个维度”,突出物理学科的素养,发挥中考的积极导向作用。尤其在试题情境的设计中,关注社会发展,注意结合当代中国的重大科技成果,展示我国科学技术日新月异的进步,注重引导考生运用学科知识解决生活实际问题。比如,科普阅读“天宫二号”航天器,通过设置新颖的问题情境,考查考生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力,引导考生关心身边的物理问题,关注科学的发展和社会的进步,培养学生学以致用的意识和躬身实践的能力。

试题突出基础性和综合性,注重理论联系实际,考查必备知识和关键能力,加强应用能力的考查。试题加强对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查,增强考试内容的基础性,引导考生夯实学科基础。比如,第20题以酒精测试仪为素材考查动态电路,以及简单的光学和力的示意图作图,引导学生重视基本概念的学习。再比如,最后综合计算题,以生活中坐动车为情境,立足物理学科各部分内容之间的联系,增强考试内容的综合性,考查考生综合运用物理学科的概念、规律分析问题和解决问题的能力。

中考物理试卷延续了以往平稳的态势,重视生活、物理、社会三者之间的融合,难易适中,大多数试题学生都能轻易上手,让考生信心百倍。同时,试题增强探究性和开放性,考查创新意识。比如,乒乓球平抛过程分析,试题通过设计新颖的实验情境,以问题为导向,要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验,在较高的层次上考查考生的实验探究能力。再比如,测电功率实验中,要求考生分析电路故障,考查考生发现问题、解决问题的能力以及表达交流的能力。

今年物理继续减少了对知识性技巧性试题的考查,试题均要求学生将基础物理知识、基本物理原理和方法运用到实际生产生活中,解释生活中相关的现象,解决实际生活问题,更加注重课本实验的综合与拓展、实验探究能力考查以及逻辑思维能力的考查。尤其重视理性思维能力与科学探究能力的考查,这就要求我们今后在教学中要以培养学生的物理核心素养为重心,重视学生探究能力的提升,而不是靠背书与题海战术来进行物理教学。教学中要重视基础知识的学习,这些知识的学习中,注重给学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,引导考生能运用物理知识解决生活实际问题的意识和能力。

今年试卷整合试题结构,继续加大对阅读素养和自主学习力的考查。引导教学开展科学阅读和综合实践活动,改进学习方式,在做中学物理,到社会实践中学物理,拓宽学生的知识视野,扩大学生的思维空间,从根本上提高学生的科学素养。

化学

密切联系学生生活实际 引导学生走进生活

太原市迎泽区化学教研员陈秀果

今年山西省中考化学试题结构稳定,内容科学,表述准确规范,试题设计意图和考查目标明确,体现了九年义务教育的性质,促进了初中化学课程改革和教学改革,凸显“六个维度”,突出化学学科素养,“突出强调考查学生联系现实、动手实践的综合能力”,借鉴了PISA试题的评价理念,引入自来水的净化等,密切联系学生生活实际,引导学生走进生活,以轻松愉悦的心情初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系,领悟科学探究的方法,增强学生对自然和社会的责任感。

加大“活动与探究建议”的考查,比如29题,这道题最大的亮点是直接借《课程标准》中“活动与探究建议”中的“使用pH试纸测定土壤酸碱性”来考查学生使用pH试纸测定溶液酸碱度的基本实验操作,同时也重点考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力,让学生真实地感受到学习化学的真谛所在。第(3)小题考查了初三化学核心知识——反应后物质成分的判断,钙离子、碳酸根离子的检验,体现了思维的高度开放。试题呈现形式由易到难、层次分明、条理清晰、逻辑性强。除了基础知识的考查,另外的特点:一是以生活中熟悉的、常见的物质——“土壤”为载体考查主干知识,提升了学生综合运用知识的能力。二是为今后的教学指明了方向,看来教师只有回归教材,重视每一个演示实验、学生实验、课外实验,夯实基础,才能使学生在答卷中再现实验情景,准确描述实验过程及现象而拿分。

我们教师必须更新观念,注重个体的自主选择,在教学内容的确定、教学方法的选择上,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力。让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识形成,相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学的方法,在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。不仅会做题,还要会讲题,更要会与别人分享你的看法,倡导“小组合作”“课堂展示”等新模式,使学生在真实的探究过程中促进思考,在反思交流中提升创造力,使知识得以升华。

责任编辑:李建斌
中国网
中国网山西版权与免责声明:
  • ① 凡本网注明“来源:中国网山西或聚焦山西”的所有作品,版权均属于中国网山西,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国网山西”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
  • ② 凡本网注明“来源:XXX(非中国网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
  • ③ 如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的,请在30日内进行。
网友评论
 重写
关于我们 |  联系我们 |  团队风采 |  网站合作 |  在线投稿 |  地市资讯 |  县市资讯 |  友情链接 |  网站邮箱 |  站点导航 |  站内搜索